ЛИЧНЫЕ СТРАНИЦЫ ПЕДАГОГОВ

ЛОСКУТНИКОВА
ГАЛИНА ВИКТОРОВНА

Окончила  Кемеровский государственный педагогический институт в 1970 году. Начало педагогической деятельности в г. Северске с 1970 года, а в средней школе № 87 с 1972 года. Прошла путь от старшей пионерской вожатой до директора школы. Награждена нагрудным знаком "Почетный работник общего образования Российской Федерации".

В 2010 году защитила диссертацию, присуждена учебная степень кандидат педагогических наук 

С 2013 года работаю учителем русского языка и литературы, имею высшую квалификационную категорию, а также звание «Учитель-методист».

Профессиональный уровень подтверждается знанием современных инновационных технологий, что позволяет организовать образовательный процесс по предмету в режиме развития.

В  педагогической деятельности используются  современные педагогические технологии:

• проблемное и развивающее обучение;

• здоровьесберегающие и проектные технологии;

• технология критического мышления через чтение и письмо;

• ИКТ;

• компетентностное обучение.

Отношение к работе  творческое, ответственное, заинтересованное.

Успешно применяются как традиционные, так и инновационные педагогические технологии. Уроки отличает научная обоснованность, чёткое целеполагание, строгая логика построения учебного материала и структурных элементов, целесообразность выбора форм, методов и средств обучения.  Ведётся активная работа по использованию компьютерных технологий в обучении.

Для достижения высоких  результатов в выпускном классе при проведении любых срезов знаний обязательно фиксируются результаты, на основе которых строится дальнейшая индивидуальная или групповая работа.

На уроках русского языка и литературы  сочетаются  индивидуальные, групповые и фронтальные формы работы. В системе преподавания имеет место дифференцированный подход к организации учебной деятельности  как в содержательном, так и в организационном аспектах. Преподавание строится с учётом реальных учебных возможностей  обучающихся, их индивидуально-психологических особенностей. Для работы в классах коррекции  созданы адаптированные программы с учётом психофизиологической специфики детей.

Уроки литературы направлены на осмысление нравственных проблем, поставленных автором, выявление художественных особенностей произведения, обучение выразительному чтению стихотворений и прозы. Большое внимание  уделяется вопросам теории литературы. Основными формами работы на занятиях являются диалог, диспут, конкурс на лучшего чтеца. Всё это способствует развитию интереса обучающихся к художественной литературе.

Для привития интереса к предмету, профилактики стилистических и грамматических ошибок учащихся используются лингвистические задачи, кроссворды, шарады, грамматические игры, чему способствуют занятия по внеурочной деятельности: «Тайны русского языка», «Русский язык на «отлично». Систематически  проводится работа  по обучению написания сочинений и изложений согласно новым требованиям. Углублению знаний способствуют элективные курсы «Учимся говорить и писать по-русски», «Секреты стилистики».

Деятельность учащихся и усвоение ими учебного материала находится  под постоянным контролем. Эта работа осуществляется с  помощью тестов, заданий по материалам  ОГЭ и ЕГЭ, тематических контрольных работ, словарных работ и пр. Всё это позволяет своевременно выявить пробелы в знаниях учащихся.

Положительная оценка общественностью высоких учебных и метапредметных результатов обучающихся, качества их творческих работ подтверждается   письмами поддержки учащихся - выпускников 11Б класса (2017-2018уч. год); письмом – обращением учащихся и родителей выпускного 11Б класса (2016 – 2017 уч. год); письмами родителей и учащихся других классов, а также отзывами родителей и учащихся с ОВЗ; благодарственными письмами ТГУ, Общероссийской Малой академии наук «Интеллект будущего»; благодарственными письмами молодых и малоопытных учителей школы; другими сертификатами, дипломами, почётными грамотами (прилагаются).

Общая успеваемость обучающихся — 100%  при стабильном качественном показателе 65–77%. 

Ученица 11 класса (Цыгер Ирина)– призёр муниципального этапа по русскому языку — 2018 год.

Результаты внешней экспертизы достижений учащихся:

• результаты ОГЭ за 2017–2018 учебный год по русскому языку (класс с детьми с ОВЗ — 82%,

• результаты ЕГЭ за 2016–2017 учебный год по русскому языку— 64,1%;

•  результаты ЕГЭ за 2017–2018 учебный год по русскому языку— 73,14%;

•  результаты ОГЭ за 2018 – 2019 учебный год по русскому языку – 72%;

•  результаты ОГЭ за 2017 – 2018 учебный год по литературе – 100%

Мониторинги внутришкольного уровня показывают 90–100% успеваемость, качественные стабильные показатели 50–70%.

Достижения учителя

Достижения учащихся

Публикации

Курсы повышения

Отзывы

Программы

• Индивидуальное учебно-тематическое планирование

• Рабочая программа по внеурочной деятельности

• Программа по литературе, 8 класс, ЗПР

• Программа элективного курса по русскому языку «Учимся говорить и писать по-русски»

• Адаптированная рабочая программа по литературе (7 класс, ЗПР)

• План работы кружка по русскому языку ( для подготовки к ЕГЭ)

• План работы по подготовке к государственной итоговой аттестации    

• Адаптированная рабочая программа по русскому языку для обучающихся 7 класса с ограниченными возможностями здоровья (КО)

•  План работы с молодыми

Разработки уроков

•  Использование имён существительных в стихотворном тексте - интегрированный урок  русского языка 5 класс.

• Орфографические нормы. Правописание безударных гласных в корне слова - метапредметный урок русского языка 10 класс

Администратор сайта: Седых Нина Валентиновна
Email:  school-87@seversk.gov70.ru   тел. (83823) 52-05-21